Queridos Participantes,
No dia 04 de abril, parte do nosso encontro do curso EDUCONLE foi filmado. O que vocês acharam disso? Como vocês se sentiram? A presença da câmera influenciou/perturbou a sua participação na aula de alguma maneira? Faça comentários sobre essa situação.
A aula dos monitores foi bastante animada e a impressão foi de que todos gostaram da música. O que vocês acharam da aula? O que vocês aprenderam?
Pensando na sua própria situação de sala de aula, como você pode aproveitar aquilo que você aprendeu nessa aula para seu crescimento profissional? Como isso pode resultar em benefício para seus alunos?
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10 comentários:
Para mim não houve nenhum problema da aula ter sido filmada. A filmagem tanto não me influenciou ou me perturbou que nem lembrava mais que estávamos sendo filmados.
Quanto à aula, foi realmente bastante animada (O Gasparim é show!). Deu para perceber que os monitores preparam para a aula, que houve um planejamento. E quando a aula é bem planejada o resultado é positivo. Gostei muito da música, que apesar de ter sido gravada há mais tempo, o assunto é muito atual. Às vezes, me preocupo em levar para a sala músicas da moda, pelo fato dos alunos gostarem, mas que muitas vezes não acrescentam muita coisa para a sua formação. A música “Heal the world” me fez pensar que mais do que uma simples atividade, o “Listening” também pode contribuir para formarmos alunos cidadãos e que não importa a época, o legal é trazer mensagens que façam os alunos refletirem, eles precisam muito disso!
Acho que a proposta de atividade de “listening” que eles trouxeram sai daquela rotina de atividades de completar a música com palavras faltosas. Achei interessante o “Warm up” porque ele dá pistas contextuais sobre o assunto da letra da música e esclarece sobre quem é o cantor. Muito bom também foi o trabalho de “Vocabulary” pois ele chamou a atenção das palavras mais difíceis, fazendo com que eu aprendesse palavras novas e com isso, que o entendimento da música tivesse mais sucesso, uma vez que a atividade de “listening” envolve a participação ativa do ouvinte. As questões ao final da música também são interessantes porque dá para avaliar se a letra foi realmente entendida. Não basta apenas enfatizar a atividade de “listening” precisamos valorizar as atividades de pré e pós listening, pois elas servem tanto para preparar o ouvinte para a atividade como também para avaliar se a atividade alcançou os objetivos propostos.
Deize
Primeiramente, não me senti incomodado pela filmagem do encontro.
Em relação à aula dos monitores só tenho elogios a fazer. Deu para notar que eles souberam "aproveitar" a música, propondo atividades bem interessantes que me fizeram refletir sobre o listening.
Posso com certeza afirmar que a partir da música 'Heal the world', percebi que é possível propor atividades prazerosas e ao mesmo tempo enriquecedoras.
P.S. Fugindo um pouco do assunto, gostaria que vocês (queridas amigas de curso) me indicassem livros didáticos e ou literários. (Eu não conheço muitos e preciso fazer uma lista.) Desde já agradeço, Marcos Vinícius.
No começo eu fiquei um pouco incomodada com a filmagem depois relaxei e até esqueci que estava sendo filmada.
Quanto a aula , foi bem preparada e realmente eu gostei muito da atividade com a música, pois eu gosto de trabalhar com música. Acho que a música além de trabalhar o "listening", envolve mais o aluno e promove o apredizado de forma mais lúdica e eficaz. Gostei da forma que os monitores desenvolveram a atividade com a música "listening", "vocabulary" , "grammar" e o foco mais importante para mim foi no tema ,como atividade de reflexão.Foi o que mais chamou me atenção.
Pensando em minha prática de sala de aula, sei que vou promover mais atividades com foco na reflexão , pois trabalhava as músicas com o foco no vocabulário, listening e gramática e explorava pouco o tema, propunha poucas atividades reflexivas. Tenho a certeza que vou tentar adaptar o meu material com o que estou aprendendo, pois um bichinho se instalou em minha mente.
Estas aulas me fizeram lembrar de duas frases que gosto muito e vou dividi-las com vocês se vocês já não a conhecem : "Tell me and I forget,Teach me and I remember, Involve-me and I learn" and " The greast discovery of my generation is that human beings can alter their lives by altering their attitudes of mind" Hugs . Lara Cristine
Legal que vocês gostaram da aula e não se importaram muito com a filmadora. O Gasperim é muito bom mesmo! Durante a aula, ele fez um comentário interessante: ele disse que um dos trechos da música é na verdade uma passagem da Bíblia. Vocês sabiam disso?
O que vocês acharam do comentário dele?
Como vocês vêem essa questão de falar de religião em sala de aula?
Julgo ser de extrema importância e urgência o resgate de valores religiosos, éticos, sociais (...) nas escolas. Ao meu ver, nossos alunos estão crescendo descrentes , sem perspectivas de um futuro melhor. (MARCOS)
Bom, eu já tinha ouvido a música “Heal the world”, mas não conhecia a letra nem sabia que um dos trechos era uma passagem da Bíblia. Acho que o comentário do Gasperim não foi no sentido de falar de religião, mas simplesmente comentar que ali havia uma passagem Bíblica. Se fosse eu faria a mesma coisa. Quanto ao fato de falar de religião em sala, penso que é muito polêmico, mas que deve se abordado sim, não no sentido de pregar alguma crença, mas no sentido de informar sobre determinadas religiões e apresentar suas características. Eu já trabalhei com um texto que falava de algumas religiões e suas linhas de pensamento. Até ai tudo bem, acho que ultrapassar a barreira da informação já significa interferir na crença do outro, e isso eu não concordo.
Bem, Deize, você tocou num ponto interessante. Falar de religião em uma sala de aula com 30-40 alunos, que muitas vezes ainda não conhecemos por completo, não sabemos suas preferências éticas, religiosas, etc, pode mesmo ser complicado. O Gasperim deu uma informação, sim, sobre o fato de que a música tinha um trecho que era na verdade uma passagem da Bíblia. E depois ele disse: "Do you read the Bible? You don't read the Bible? Shame on you!" Você se lembra disso?
Agora,sim, me lembro desse comentário...mas deve-se ter cautela com esse tipo de comentário...conheço muitas pessoas que não lêem a bíblia e não se sentem nenhum pouco envergonhada por isso...o discurso dele foi muito tendencioso, embora às vezes dizemos coisas tendenciosas ou preconceituosas sem perceber.O problema é que algum aluno pode perceber um comentário intencional do professor e se sentir ofendido ...
Não sabia que um dos trechos da música faziam parte da Bíblia. Já conhecia a música, mas não a letra, mas mesmo se conhecesse não sei se faria a relação, pois não sou conhecedora das passagens bíblicas, apesar de considerar um livro sábio e sagrado. Quanto ao comentário dele, não me lembrava, passou desapercebido, porém acho que numa sala de aula, religião é um assunto muito delicado. Nós, professores temos que ter cuidado com as palavras para que elas não pareçam preconceituosas e privilegie a nossa opinião pelo assunto. Na minha sala de aula, com o ensino fundamental, gosto de” rezar” com os alunos antes de iniciar as aulas, uma oração breve, porém de agradecimento “ Thank you God”. Acho que na sala de aula , além, dos valores morais, podemos de forma discreta inserir alguns valores espirituais que para mim , transcende religião. Lara cristine
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