Estas foram as últimas palvras do comentário da Carla sobre a postagem anterior (a nossa apresentação). São também os temas que os outros grupos estão pesquisando. Sem dúvida, são conceitos importantes para qualquer professor. Mas ...
O que é planejamento? O que é necessário para um bom planejamento?
O que é motivação? O que mais influencia na motivação do aluno?
E a pergunta que não quer calar: O que é indisciplina? Como podemos definir um grau mínimo de disciplina desejável para uma sala de aula?
Quem tiver outras perguntas pode acrescentá-las - ou pode tentar responder as perguntas acima.
3 comentários:
Para mim, planejar uma aula é fazer uma previsão das matérias e das atividades que serão desenvolvidas nas aulas. Na minha escola, fazemos um planejamento anual e um bimestral, onde apresento a proposta pedagógica, os temas a serem desenvolvidos e as formas de avaliação. Se a escola adota um livro, o planejamento é feito dividindo as unidades do livro durante o ano. Neste caso, os objetivos do professor ficam presos ao do autor do livro, exceto aqueles que não se prendem ao livro didático. Na escola onde trabalho não tem livro, então eu defino os assuntos a serem tratados durante o bimestre, baseando-me no Currículo Básico Comum, os objetivos e as formas de avaliação. Normalmente, faço isto sozinha porque os pedagogos da minha escola só querem ver o produto pronto, os alunos em sala e o gráfico sobre o rendimento da turma. Tem mais uma professora de inglês que trabalha no mesmo turno que eu, mas ela ainda trabalha em cima do tradicional modo de ver a língua desvinculada de sentido. As professoras dos outros horários, idem. Já tentei fazer um acordo entre elas de repassar o que eu venho estudando, mas elas não se interessam, não tem tempo, não ganham pra isso ou tem filho/marido.... eu sou a única desocupada da escola (hehe). Quanto à motivação...do aluno ou do professor? Vou responder então à segunda pergunta sobre o que influencia a motivação do aluno. Acho que depende do dia, depende do professor, depende do que foi planejado, é difícil prever o que motiva os alunos. Eles estão acostumados ao mesmo tipo de aula, dia após dia. Quando algum professor sugere algo diferente, eles se motivam. No caso do inglês, os alunos ficam muito motivados com aulas de “Listening”, seja através de música ou de vídeos. Sobre a questão da disciplina, acho que no nosso tempo de estudante, sentávamos na sala de aula e não podíamos nem respirar mais alto. Éramos ouvintes das aulas. Hoje, os alunos têm coragem de abrir a boca na sala, de conversar com um colega. Penso que ai está a frustração de muitos professores, eles queriam que seus alunos se comportassem como nós nos comportávamos quando éramos estudantes. Eu não espero silêncio absoluto em sala. Eu busco a fala deles o tempo todo. Acho que uma boa disciplina é quando o professor consegue a participação dos alunos na sala, sem que a aula vire uma bagunça. Meus alunos sempre comentam que na aula de biologia a professora “põe moral” e ela mesma se gaba disso. Um dia, comentei com esta professora que uma turma era muito imatura e que brincavam muito durante a aula, e ela falou que com ela eles não davam um pio. Pensei no tipo de aula que ela dá...aquela mesma que eu tive enquanto aluno... ela fala, fala, fala...e os alunos ouvem apavorados de medo das provas conteudistas e dificílimas que ela dá (opinião dos alunos). Na minha aula é diferente, eu pergunto coisas a eles o tempo todo. Eles têm que sentar em duplas quando tem que escrever algum texto, preparar as apresentações orais, nas leituras dos textos, puxo a participação deles o tempo todo e a aula flui sem virar anarquia. Mas, se você perguntar qual é a melhor professora, os alunos dizem que é a de biologia. Ou seja, a tradicional forma de dar aula ainda é a mais valorizada pelos alunos. E pela direção da escola também, claro.
Acho que planejamento é pensar antecipadamente o que vai ser realizado em sala de aula, levando em consideração a carga horária que temos com a turma, o número de alunos, o período letivo do ano; sem perder de vista os objetivos que, como disse o Marcos, são muito importantes para que sejamos melhor sucedidos.
Já motivação, acredito que, como a palavra mesmo sugere, é o que motiva a ação. É o aluno ter motivo para querer participar de maneira efetiva das aulas através das atividades propostas, seja dentro ou fora de sala de aula.
E em relação à disciplina, tenho refletido bastante e inclusive mudado o meu conceito a respeito; principalmente depois dos comentários de nossos colegas dos resultados de suas pesquisas em relação ao tema. (Eu precisava de outras referências... e, o Educonle tem me permitido isso). Hoje, vejo, por exemplo, que a conversa em sala de aula nem sempre é sinal de indisciplina. E sim todo comportamento que pertuba, ou até, impede que os objetivos da aula sejam atingidos.
Carla Cristina
Ao se pensar sobre: "Plano de aula", "Planejamento", torna-se fundamental considerar que, basicamente, o que se almeija é a percepção das especificidades e demandas de cada turma ou ciclo de formação.
Com certeza definir com clareza as melhores estratégias, os métodos e materiais a serem usados não é algo fácil. Ainda mais se tratando de aulas de língua estrangeira, em que a quantidade de turmas é, por assim dizer, demasiadamente 'pesada' para um único professor.
Ao se iniciar o trabalho com um novo grupo de alunos é de suma importância conhecê-lo bem, já que uma turma é sempre diferente da outra. Durante as aulas, observar, por exemplo, quem gosta de falar ou quem é mais tímido ou até mesmo quem gosta de desenhar ou de colorir é de grande valia.Com estas informaçõe, o professor poderá preparar melhor as atividades. (Por isso, creio que um plano de aula é praticamente inviável sem o contato prévio do professor com o aluno.)
Daí pode-se entender tb a relação do planejamento com o termo: "referencial curricular",pois ao o recebermos, sabemos que mesmo que planejemos as aulas de acordo com os conteúdos a serem abordados, haverá, ao longo do ano, a necessidade de mudar algo, em detrimento às necessidades momentâneas do alunado.
Em relação à motivação e disciplina concordo com as minhas duas companheiras. Gostei muito de ler o que a Deize escreveu, acontece o mesmo comigo e no meu caso um pouco pior, pois as professoras referentes pensam que são mães dos alunos. Sinceramente, tenho turmas em que me sinto totalmente desmotivado; um completo idiota lá na frente tentando dá aula, querendo participação... mas conseguindo pouca atenção, respeito e participação. (Isso é muito triste!)Marcos
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